Педагогическая лаборатория Санкт-Петербурга

ТЕМА ИННОВАЦИОННОЙ РАБОТЫ. НАУЧНОЕ РУКОВОДСТВО

Предлагаемое исследование педагогической лаборатории создано на базе государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 238 с углубленным изучением английского языка Адмиралтейского района Санкт-Петербурга и проводится в рамках коллективного исследования «Персонификация образовательного процесса в открытой образовательной среде общего образования», организуемого НИИ педагогических проблем образования института педагогики РГПУ им. А. И. Герцена (ссылка).

https://k-obr.spb.ru/napravleniya-deyatelnosti/innovacionnaya-deyatelnost/innovacionnye-ploshadki/regionalnye-innovacionnye-ploshadki/pedagogicheskie-laboratorii/

Научный руководитель коллективного проекта исследования педагогических лабораторий академик РАО, доктор педагогических наук, профессор А.П. Тряпицына.

Научный руководитель педагогической лабораторией школы: Суворова Светлана Анатольевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и истории педагогики института педагогики РГПУ им. А.И.Герцена.

Тема педагогической лаборатории: «Уклад школы как комплексная характеристика персонифицированной образовательной среды»

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

        С 1 января 2022 г. по 31 декабря 2024 г. в соответствии с распоряжением Комитета по образованию Санкт-Петербурга школа признана региональной инновационной площадкой – педагогической лабораторией.

ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Цель коллективного исследования заключается в обосновании системного представления о возможностях в современных условиях трансформации традиционного общего образования в контексте персонификации образования.

Цель исследования педагогической лаборатории имеет два направления и определена следующим образом:

1.         Изучение особенностей формирования уклада образовательного учреждения как персонифицированной образовательной среды;

2.         Выявление и обоснование новых характеристик взаимодействия субъектов образовательного процесса в условиях персонификации.

Задачи исследования:

Исходя из указанных целей исследования, определены 2 группы задач и разработана программа их достижения.

Первая группа задач сформулирована в избранном аспекте исследования в следующей логике:

• Провести теоретический анализ понятий «персонификация образования», «персонифицированная образовательная среда».
• Определить педагогическую сущность феномена уклада школы в условиях персонификации образования.
• Изучить особенности формирования уклада образовательного учреждения как персонифицированной образовательной среды.
• Выявить условия эффективности и охарактеризовать факторы процесса формирования уклада школы в персонифицированной образовательной среде.
• Описать новые характеристики взаимодействия субъектов образовательного процесса в условиях персонификации, а также создать систему работы коллектива по формированию взаимодействия в соответствии с Целевой моделью компетенций 2025.
• Разработать программу воспитания школьников, учитывающей особенности персонифицированной образовательной среды образовательного учреждения.
• Провести в сообществе школ-лабораторий экспертизу предлагаемых локальных актов, определяющих нормы взаимодействия в школе, и программы воспитания.
• Подведение итогов, обобщение результатов, подготовка отчетных материалов.

Вторая группа задач также сформулирована в избранном аспекте исследования в следующей логике:

• Обоснование плана внутрифирменной подготовки педагогов к реализации программы исследования.
• Определение условий и этапов реализации данного плана в ходе деятельности школы-лаборатории.
• Реализация созданного плана внутрифирменной подготовки педагогов в процессе решения исследовательских задач.
• Подведение итогов, обобщение результатов, разработка отчетных материалов.

Основные этапы деятельности:

НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

Документы, регламетирующие деятельность:

• Распоряжение КО Санкт-Петербурга от 04.08.2014 №3364-р "Об утверждении Положения
  о региональной инновационной площадке".
• Распоряжение КО Санкт-Петербурга от 26.05.2021 №1562-р "О признании образовательных учреждений экспериментальными площадками Санкт-Петербурга, педагогическими лабораториями Санкт-Петербурга и ресурсными центрами общего образования Санкт-Петербурга".

• Приказ об утверждении положения о педагогической лаборатории

• Положение о структурном подразделении Педагогическая лаборатория Санкт-Петербурга.
•  Приказ о Педагогической лаборатории
• Программа реализации
• План первого этапа исследования
• План внутрифирменной подготовки педагогов к формированию уклада образовательного учреждения как персонифицированной образовательной среды

Аналитика

• Аналитическая справка о результатах инновационной деятельности за период с 1.01.2023  по 1.01.2024
• Аналитическая справка о результатах инновационной деятельности за период с 1.01.2022  по 1.01.2023
• Аннотированный отчет о результатах реализации проекта опытно-экспериментальной  работы с представлением инновационного продукта (по результатам первого года работы) 
• Результаты диагностики образовательной среды
• Результаты первичной диагностики готовности педагогов
• Экспертиза

ПРОДУКТИВНОСТЬ

Публикации

СОЗДАНИЕ ПЕРСОНИФИЦИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ.

Суворова С.А. В сборнике: Передовые педагогические практики. Альманах № 8, 2022 / Передовые практики инновационной деятельности образовательных учреждений Адмиралтейского района Санкт-Петербурга: Сборник статей организаторов и участников инновационной деятельности / Под ред. О.М. Гребенниковой, А.А. Кочетовой, С.А. Писаревой – СПб: «Ниц Арт», 2022 – 132 с. 1_Almanah-2022.pdf (adm-spb.info)

УКЛАД ШКОЛЫ КАК КОМПЛЕКСНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕРСОНИФИЦИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

Банникова О.В., Ермилова Т.Ю., Суворова С.А., В сборнике: От педагогического поиска – к эффективной практике: Сборник аннотированных отчетов о результатах инновационной деятельности образовательных учреждений Адмиралтейского района Санкт-Петербурга за 2021-2022 учебный год. Сборник 9. /Под ред. О.М. Гребенниковой, А.А. Кочетовой, С.А. Писаревой – СПб: «Ниц Арт», 2022. – 60 с. 2_Sbornik-annotatsij-2022.pdf (adm-spb.info)

РОЛЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В ПЕРСОНИФИЦИРОВАННОМ ОБРАЗОВАНИИ.

Суворова С.А. В сборнике: Персонификация образовательного процесса в открытой образовательной среде современного образования: сборник докладов XII научно-практической конференции «Организация опытно-экспериментальной работы школ в контексте новых вызовов времени», Санкт- Петербург, 7 июня 2022 года/ - СПб.: Астерион, 2022. – 142 с. 

Представление инновационного опыта работы педагогов, участвующих в ОЭР, фестивалях, конференциях, семинарах разного уровня (диссиминация опыта)

• Участие в XI научно-практической конференции института педагогики РГПУ им. А. И. Герцена «Организация опытно-экспериментальной работы школ в контексте новых вызовов времени»,  посвященной обсуждению замысла коллективного исследования по теме «Персонификация образовательного процесса в открытой образовательной среде современного образования», 03 июня 2021 г.: http://stoll.spb.su/21/210603.htm.

• Участие в работе дискуссионной площадки «Инновации в общем образовании. Опыт региональных инновационных площадок» в РГПУ им. А.И. Герцена в рамках ПМОФ» 23 марта 2022 г.
• Выступление на общественно-профессиональной  экспертизе инновационной деятельности образовательных учреждений Адмиралтейского района Санкт-Петербурга «Развитие науки и практики: система управленческих решений в образовательной организации» 27 апреля 2022 (Программа https://cloud.mail.ru/public/8Kri/1B2p7ra3T )
• Участие в конференции «Организация опытно-экспериментальной работы школ в контексте новых вызовов времени» состоялась в институте педагогики РГПУ им. А. И. Герцена.  https://stoll.spb.su/22/220607.htm

https://ru.hspu.org/news-events/news/?ELEMENT_ID=5078&ysclid=lcpd6x3b7h933137518

• Выступление с докладом «Событийность школьной жизни как фактор формирования уклада образовательной организации» в районном Фестивале передовых педагогических практик образовательных учреждений  «Развитие образовательного учреждения: достижения и образ будущего» 14 декабря 2022 в ИМЦ Адмиралтейского р-на (программа Фестиваля https://cloud.mail.ru/public/VyYm/9ZckLkNh9 )

Комплект практических разработок:

Научно-методические материалы, описание опыта работы, сценарии и планы мероприятий (ссылка) https://disk.yandex.ru/d/WNsDWArz7-GRGw

ГОРОДСКОЙ СЕМИНАР